Cambiare i paradigmi dell'istruzione

CAMBIARE I PARADIGMI 

DELL'ISTRUZIONE

Tutte le nazioni stanno riformando la scuola pubblica per due motivi:

- il primo è di ordine economico, si sta cercando cercando di istruire i ragazzi per fargli svolgere    la loro parte nell'economia

- il secondo motivo: è culturale, ogni nazione della terra sta cercando come istruire i ragazzi in      modo che abbiano un senso di identità culturale per poter passare alla nostra comunità i geni      culturali mentre facciamo parte del processo di globalizzazione. 

Si alienano milioni di ragazzi che non hanno voglia, come nel passato, a studiare.

Il sistema educativo corrente è stato concepito nella cultura intellettuale dell'Illuminismo e durante il movimento economico legato alla rivoluzione industriale.

La scuola pubblica era un'idea rivoluzionaria.

Originariamente si definiva l'intelligenza la capacità di un certo tipo di ragionamento deduttivo e della conoscenza dei testi classici, ciò è quello che siamo stati a definire come abilità accademica.

Il modello economico ed intellettuale ha portato del caos.

L'epidemia moderna è la piega della SDA che significa: Sindrome da Deficit di Attenzione.

C'è un dibattito perché molta gente dice che questa non è una malattia, ma molti molti psicologi e pediatri affermano il contrario.

Per questa malattia ,che molto probabilmente non è un'epidemia, prescrivono dei medicinali, spesso pericolosi, affinché gli alunni mantengano la loro attenzione e la calma.

È un epidemia fittizia.

Oggi giorno l'arte è la vittima principale di questa malattia perché si rivolge all'idea dell'esperienza estetica: dove i sensi lavorano a loro loro massimo, invece l'anestetica: e quando spegni i tuoi sensi, e il medesimo è il risultato di quei medicinali.

Noi abbiamo un sistema di istruzione che è modellato sull'interesse dell'industrialismo e della sua immagine ad esempio: le scuole fondate come catene di montaggio. 

È tutto relativo al processo di standardizzazione.

Il pensiero divergente non è la creatività ma è una capacità essenziale per la creatività e l'abilità di riuscire a trovare tante possibilità possibili risposte ad una domanda, interpretare la domanda e pensare con il pensiero laterale cioè: non pensare solo in modo lineare e convergente.

Per verificare il fatto hanno sottoposto 1500 persone ad un test:

I bambini dell'asilo hanno raggiunto una percentuale del 98%, sempre agli stessi bambini l'hanno fatto fare cinque anni dopo e la percentuale era scesa fino al 50%, cinque anni dopo ancora la percentuale era scesa ancora di più.

Questo testo ci ha fatto capire due cose:

-una è che tutti abbiamo questa capacità

-l'altra è che tali capacità viene persa

Questo è perché questi ragazzi, hanno passato 10 anni ad imparare che esiste solo una risposta.

Dobbiamo superare questa vecchia concezione accademica, non accademica, teorica,... e vederla perciò che è: un mito. Dobbiamo anche renderci conto che la maggior parte dell'apprendimento avviene in gruppi e che la collaborazione è quello che permette di crescere ed infine l'abitudine delle istituzioni ed il posto che occupano.